En ny spørgeskemaundersøgelse blandt voksne til børn og unge i Lær for Livet viser bred opbakning til indsatsens betydning for både faglig, personlig og social udvikling.
Størstedelen oplever faglig fremgang og øget lyst til læring
På spørgsmålet om, hvorvidt Lær for Livet bidrager positivt til barnets faglige udvikling, svarer hele 68 % af barnets voksne enten “enig” eller “meget enig”. Det er lidt over hver fjerde af de adspurgte voksne, der er meget enige i, at programmet styrker barnet fagligt.
Kun 5 % er uenige i udsagnet, mens 22 % forholder sig neutrale.
Et lignende billede tegner sig, når det gælder motivationen og lysten til at lære. Her svarer i alt 64 %, at de oplever en positiv effekt på barnet, og heraf er det en femtedel af de voksne (21 %), som er meget enige.
Samlet 6 % er uenige, mens knap en fjerdedel (24 %) hverken er enige eller uenige.
Tydelig personlig og social udvikling
Især Lær for Livets betydning for børnenes personlige udvikling, vurderer børnenes voksne højt. Her er 7 ud af 10 voksne enige eller meget enige.
Også på det sociale område svarer 64 %, at Lær for Livet bidrager positivt. Her er fordelingen mere spredt, og 28 % svarer da også, at de hverken er enige eller uenige.
Det er meningsfuldt
Det mest markante resultat i undersøgelses ses i de voksnes samlede vurdering af, om det er meningsfuldt, at deres barn deltager i Lær for Livet. Her svarer mere end 8 ud af 10 enten “enig” eller “meget enig”, og hele 48 % placerer sig i den mest positive kategori.
Kun 4 % erklærer sig uenige i udsagnet, mens 11 % er neutrale.
Tvivl om egen rolle
Tal fra Kraka Economics viser, at Lær for Livet styrker de børn og unge, der er en del af indsatsen, men Lær for Livet ønsker også at give de voksne omkring børnene og de unge redskaber til at støtte udviklingen derhjemme.
32 % siger, at de er enige eller meget enige i, at Lær for Livet giver dem de nødvendige redskaber, mens 40 % hverken enige eller uenige i dette. Samtidig er i alt 25 % direkte uenige i, at Lær for Livet giver dem redskaber til at kunne understøtte barnets udvikling i hjemmet. Spørgsmålet om den voksnes rolle i hjemmet er dermed det område, hvor Lær for Livet scorer lavest.
”Vi ønsker altid at blive endnu bedre til det, vi gør, og derfor vil vi også bruge de data, vi får, til at styrke vores indsats. Vi vil se ind i, hvordan vi kan sikre, at de voksne omkring børnene i højere grad får redskaber til at bakke op om barnets udvikling i hverdagen,” siger Karen Haumann, direktør i Lær for Livet.
Samlet peger undersøgelsen på en tydelig tendens: Børnene og de unges voksne oplever generelt, at Lær for Livet har en positiv indvirkning på deres børns læring, motivation og udvikling.
Flere nyheder