Formål
Spil
Kommunikation
Træne navne på og definitioner af forskellige geometriske figurer
Opdeling
Afhænger af aktiviteten
En pose til 15 learning kids indeholder
Sådan foregår aktiviteten
Se opgavebeskrivelse
Alternativ: Match sæt
Det vælges, om der skal laves stik af 2 eller 3 af korttyperne: Figurkort, begrebskort og definitionskort.
Hver type kort fordeles på et bord med billedsiden opad.
Learning kids skal nu samle sæt med matchende kort.
Hvis learning kids er sammen parvist, kan de skiftes til at finde et sæt kort.
Alternativ: Margretheskål
Vælg om I vil spille med figurkort eller begrebskort. Kom de valgte kort i en skål.
Deltagerne deles i to hold. En deltager fra hold 1 får nu 1 minut (justér evt. tiden) til at beskrive så mange figurer fra skålen som muligt. Man må selvfølgelig ikke bruge selve navnet på figuren. Når deltagerens hold har gættet figuren, må deltageren trække et nyt kort. Når tiden er gået udvælges en deltager fra hold 2 nu, og herefter følges samme procedure. Hver gruppe får det antal point, som er gættet rigtigt. Nu er det hold 1 igen, og næste deltager skal nu op og trække et kort. Dette fortsættes indtil alle figurer i skålen er gættet.
Nu starter runde 2. Kortene lægges i skålen igen. Hvis der er brugt figurkort, kan de udskiftes med begrebskort og omvendt. I denne runde må deltagerne ikke forklare noget om figuren, men de må derimod kun sige ét enkelt ord (eller for at gøre det en anelse nemmere måske: en sætning) om figuren, der trækkes. Holdet skal nu ud fra dette ord eller sætning gætte figuren. Pånær denne regel kører man runden ligesom i runde 1. Man skifter til at sende en deltager op fra hvert hold, og nu skal holdet gætte så mange figurer som muligt på 2 minutter (justér evt. tiden).
Herefter går man videre med runde 3. I denne runde må deltagerne ikke sige noget, men man skal derimod mime den figur, man har trukket.
Når disse tre runder er kørt igennem, finder man ud af, hvilket hold, der har scoret flest point. Dette hold er vinderen.